Ensino plataformizado sob o influxo da inteligência artificial: novo canto das sereias?

Autores: Juliana Rossi Duci; Luiz Roberto Gomes; Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória

Instituições: UFABC; UFSCar; UNESP/FCLAr

Referência: DUCI, Juliana Rossi; GOMES, Luiz Roberto; LASTORIA, Luiz Antônio Calmon Nabuco. Ensino plataformizado sob o influxo da inteligência artificial: novo canto das sereias? Educação & Sociedade, v. 46, p. 1-23, 2025.

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Palavras-chave: Plataformização; Inteligência artificial; Teoria crítica da sociedade; Formação docente.

Resumo: O objetivo deste ensaio teórico-crítico de abordagem documental e de referencial analítico apoiado nas contribuições da Teoria Crítica da Sociedade é refletir sobre a investida das empresas de tecnologia digital ao campo educacional institucionalizado a partir das plataformas de ensino e, também, da retórica de inovação que as acompanha. Em um movimento análogo ao narrado na epopeia homérica – passagem de Ulisses pelas sereias –, a introdução das inteligências artificiais na educação em resposta à gama de problemas aí verificados revela, antes, a corrosão das práticas docentes frente aos interesses mercadológicos. Assim, a intromissão desmesurada das tecnologias digitais nas ambiências educacionais tem apontado o risco de obliterar a atuação docente em seu compromisso com uma formação sensível e produtora de uma "consciência verdadeira" efetivamente emancipatória. Desse modo, destacamos que se trata de uma análise dos impactos provocados aos processos educacionais e dos impactos sobre a formação e consequente atuação profissional quando submetida aos ditames da lógica plataformizada e algorítmica da inteligência artificial.