"Vi que ali era a minha oportunidade, era a minha chance", conta, hoje, a estudante de ciências naturais e exatas da UFABC (Universidade Federal do ABC), em Santo André, na Grande São Paulo. 

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Coordenada pelo pesquisador da Universidade Federal do ABC (UFABC), Rodrigo Bueno, a Rede busca integrar e promover, de forma interdisciplinar, a produção e divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos nas ações de vigilância epidemiológica baseadas no monitoramento de águas residuais, como alternativa de detecção precoce de surtos virais. 

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Os especialistas Fernando Cassio, professor de políticas educacionais na Universidade Federal do ABC; João Paulo Cêpa, gerente de Articulação e Advocacy do Movimento pela Base e Vitor de Ângelo, presidente do Consed, discutem se o novo ensino médio traz mudanças positivas para a escola pública e de que forma os erros percebidos ao longo do processo podem ser corrigidos. 

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Dácio Roberto Matheus 
Representante da ANDIFES e Reitor da UFABC 

Assista (39:03)

A Universidade Federal do ABC paulista (UFABC), por exemplo, atuou no apoio social, jurídico e no fornecimento de cestas básicas para população de rua e LGBT em situação de vulnerabilidade. 

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O Consórcio Intermunicipal Grande ABC participou, nesta quinta-feira (9/6), da apresentação dos resultados da pesquisa Dinâmicas territoriais e desigualdades na Região do Grande ABC, desenvolvida pela Universidade Federal do ABC (UFABC). 

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"Vi que ali era a minha oportunidade, era a minha chance", conta, hoje, a estudante de ciências naturais e exatas da UFABC (Universidade Federal do ABC), em Santo André, na Grande São Paulo. 

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O tema é complexo, pois até hoje a legislação ainda é alvo de críticas. Neste episódio do podcast Próxima Parada, conversamos com estudantes das duas federais com campi na Grande São Paulo, a Unifesp e a UFABC. 

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Além da Universidade Federal do ABC, no Campus São Bernardo do Campo e Santo André, na Santa Casa e Hospital das Clínicas de São Paulo, e na Prefeitura e na Unidade de Pronto Atendimento de Rio Grande da Serra. 

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Ao recordar que os estados estão regulamentando a lei de formas distintas, o pesquisador de políticas educacionais Fernando Cássio, da Universidade Federal do ABC (UFABC), explica que, no estado de São Paulo, os alunos do ensino médio fazem 600 horas de itinerários formativos, além das 1,8 mil horas obrigatórias previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

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